2011年4月21日 星期四

◎請問:我的小孩5歲,適合訂閱地球公民365,配合「親子共讀」嗎?

◎請問:我的小孩5歲,適合訂閱地球公民365,配合「親子共讀」嗎?




◎請問:我的小孩5歲,適合訂閱地球公民365,配合「親子共讀」嗎?
                   
◎賴小芬回應:這個問題在來函索取的名單中,佔有一定的比例喔~值得探討一下….
最近我一直在思考這個問題,也上網搜集了一些資料,再加上自己的心得,希望給各位認真的父母一些參考。
(雖然我很希望您跟我買書,但我必須去除那些行銷守則,說些良心實話跟各位分享~)。


這裡分二部份來說:

(一)  洪蘭教授的教育觀

….洪蘭老師很肯定的說:「所有的孩子都可教,就看教的方式。」 說話是本能,閱讀習慣需要培養談到與學習息息相關的閱讀行為,洪蘭老師再三強調:「說話是本能,閱讀是習慣。」因為人類的大腦雖擁有「語言中心」,卻沒有「閱讀中心」,所以一個孩子若身處正常環境中,即使沒有人教他說話,他仍會說話;倘若沒有人教他閱讀,他就會成為文盲。 如果能閱讀自己有興趣的主題,閱讀習慣會更容易養成。洪蘭老師回想起當年在美國唸書時,由於攻讀的是自己非常有興趣的學科,因此即使唸完博士後,近視已經從250度暴增到900度,雖然眼睛很累了,還是很想讀。因為她真正感受到了閱讀的樂趣。
洪蘭老師認為,讓孩子愛上閱讀是非常重要的事。她強調,閱讀不是課堂上的事,是生活中每天發生的事情。以新加坡為例,他們打從0歲就開始推廣「悅讀」活動。為了把孩子帶進閱讀的世界,他們利用輕鬆愉快的方式進行。一、二年級的課本都是圖畫書、童話,方便講演故事給孩子聽,這是“Learn to Read”(學會閱讀);等孩子都喜歡閱讀之後,三年級的課本再改成文字為主,圖片為輔,這時候就是“Read to Learn”(從閱讀中學習),讓孩子以閱讀能力當鑰匙,打開知識的大門。




(二)「地球公民365」的閱讀觀
先來看看一般市場的『忠實反應』,~
因為現代的爸爸媽媽教育程度高,注重小孩教育,很早就教會小孩「國字閱讀」,所以「書中沒有注音不是問題啦!」「我們會一起看書喔!」,在索書的這些學齡前小朋友家長中,回應率幾乎「全軍覆沒」(沒有訂閱率),大家都回應:「小孩興趣缺缺」或「有聽沒有懂」「有看沒有懂」「大一點再考慮」….

怎麼會這樣呢?明明書本是有大又可愛的漫畫圖解的,還有好聽的CD導讀的,而且大人也會陪著孩子看書啊? 理論上
不是應該選有點挑戰的書籍最好嗎??


我研究的心得是:
(1)如洪蘭教授研究並建議:「5歲是一個『學會閱讀』的年紀。」任何困難或簡單的書籍攤在小小孩眼前,都是一樣的喔(困難或簡單只是大人的看法罷了)!此時,親子共讀最大的用意在於「引導」,如何仔細觀察小朋友情緒,藉機引起興趣、引發好奇心,才是最犀利的陪讀喔!如果您正享受一場有歡笑聲的共讀,恭喜您,您在這關已經輕易的成功了!一場漂亮的親子共讀正是歡笑聲不斷啊!您成功地讓小小幼苗展開新一段奇妙的探索,深深感到閱讀的樂趣,養成閱讀的好習慣了。

(2)親子共讀為何選地球公民365?
最關鍵的一點是「內容由淺入深,故事帶出知識」,全是日常生活中的小問題(例如剪頭髮、巧克力、珍珠奶茶….),這可以讓父母很容易引發小小孩的閱讀興趣,進而一同看圖說故事,想一想,再問一問,深淺皆可悠遊自在,穿梭古今,知識是不是很有趣呢?其中「由淺入深」,「故事帶出知識」很適合父母先閱讀後,將內容了然於胸,再引導小朋友進行腦力激盪,一同享受發現知識之旅。

特別是當您的小孩習慣了(愛上了)地球公民精心設計的365天的閱讀企劃後,可以一直持續到國小六年級甚至是國中,因為書籍的編輯涵蓋8大領域,天天都有新發現,不會讓知識偏食。

◎當然,您可以先索取試閱看看,我非常歡迎~ ..^^.. 請先寫mail給我,ya20030402@hotmail.com (請您勿在公開網站上留個資),我會很快回覆您。









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『80**********************  賴小芬小姐收』

我將於收到來信後儘速寄上樣書喔!(我一律以平信寄送喔,如須掛號請自行加20元)
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